RECOPILACION (HIPERVINCULOS) DE LA INVESTIGACION SOBRE LA MUERTE DE MAXIMILIANO DE HABSBURGO

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COMO INFLUYE EL TIEMPO-ESPACIO EN EL ESTUDIO DE LA HISTORIA

En la escuela el analizar la historia desde la perspectiva de diferentes ámbitos y desde un tiempo y un espacio diferente, marca acontecimientos desde diferentes puntos de vistas; esto nos llevaría a un análisis un poco más profundo de cada hecho que se presente.

De ahi la influencia del espacio-tiempo en la historia. La historia es lo que les sucede a los seres humanos y a la naturaleza a lo largo del tiempo, desde sus origenes hasta nuestros dias.

La historia es un tema muy amplio y que no termina..., porque abarca un periodo muy largo y a la vez un territorio muy extenso..., porque toca varios temas y aspectos del pasado y del presente.
Asi mismo la historia cuenta con un espacio en el que se pretende abarcar la riqueza histórica.
Cada suceso tiene un tiempo y un espacio donde se dieron las diferentes situaciones.
Día a día se va haciendo historia y nuestro tiempo y espacio determina el tipo de historia que se va generando en nuestro mundo, esto quiere decir que cada suceso tiene su momento y tiene su espacio.
La historia siempre será la misma, lo único que podría cambiar es el punto de vista o el modo de analizar cada hecho; es decir, que si la historia se analiza en un tiempo-espacio donde se esta viviendo un cambio político la visión será muy diferente a la de un analista o un historiador que solamente desea conocer y entender el porqué de esos sucesos pasados.
El objetivo es enlazar cada hecho pasado aunque hayan sucedido en diferentes épocas y en diferentes lugares y así mismo encontrar una relación entre un hecho y otro.

CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE QUE EL NIÑO APRENDA HISTORIA

Lograr que reconozca que todos tenemos un pasado familiar y que tanto sus padres, sus abuelos y bisabuelos les tocó vivir en otro tiempo, un tiempo muy distinto de como es hoy.

En esta investigación sobre: "la importancia de que el niño aprenda historia", me hace llegar a la conclusión de que la idea es que el niño se acerque a la historia para estudiar el pasado.
Que el niño entienda que cada uno tiene un pasado y que ese pasado se relaciona con la historia de la comunidad, de la entidad e incluso del país.
El aprender historia lleva como objetivo reconocer ciertos hechos históricos, basados no solamente en testimonios de personas mayores, sino en testimonios materiales (museos, mapas, libros, edificios, zonas arqueológicas, etc.)
Conocer la historia te hace entender el porqué de las situaciones que se viven ahora; es decir, el pasado es la explicación de los sucesos  en el presente y puede ser  la respuesta a las preguntas sobre un futuro.
La historia aprendida en los niños se basa solo en recuerdos de datos sin orden y sin relación entre sí, por lo que tiene grandes dificultades cuando se intenta explicar en qué consistió algún periodo o hecho histórico, sobre todo para determinar a los personajes que participaron en él.
De esta manera la historia en los niños, más que una clase grupal, debe de ser un análisis de la relación entre los datos históricos, es decir, anteponer la comprensión de la historia y no la mecanización de los datos.    
Por eso de que el niño aprenda historia, ya que debe lograr la comprensión de los procesos históricos, además de transmitir información sobre la importancia de comprender el pasado como influencia del presente.